☆、05684-磨刀不误砍柴工
我：“我粗浅了解了一些你们训练精神力的方法, 只包括所有人都能看的那些，不包括军校中的专业法子。我的整体感觉是，你们过于追求量的上限值和提升速度, 太急了, 等到量提无可提的时候才开始追求使用率，但前期用量砸虫的习惯已经养成，已经无法再将习惯扭转到精细操控的地步。”
我：“从陶上将的早期经历来看, 我是说传闻中的那些, 之所以陶上将的精细操控比很多与他同一量级的人强, 是因为他少时精神力值提升缓慢，导致他为了跟上同辈的进度而不得不在每一阶段极力发挥出自己所能做到的极限。”
我：“当别人提升一百的精神力值时，因为觉得马上可以再提升一百，于是便只去考虑下一个一百、只把这一个一百放在那儿等；但当陶上将提升十的精神力值时, 他看不到自己的下一个十在哪里，于是他只能费尽心思地将刚得到的这一个十的效果发挥出来，必须将这一个十发挥出别人一百的效果, 他才不至于因为成绩太烂而被学校开除。”
我：“他少时养成了那种精打细算的习惯，于是当他终于突破瓶颈、精神力值开始隔几天涨一百地快速提升时，他也惯性地去珍惜，有时候还有意识地压一压增长速度, 以留给自己更多的时间来研究每一点提升后能多做到哪些事。”
我：“理清自己的每一步, 了解自己的每一点能量，这很重要。不要等到能量涨不上去了才来梳理，那时候堆积的能量太多，相互之间还有干扰, 很可能便理不清了。与其等到快失控时才开始处理, 更好的做法是从一开始便不留失控的隐患。”
我：“在我的门派, 从弟子入门起，前辈们便会反反复复地强调‘前期一定要压住修为，能压多狠压多狠，每一次升级都应该是实在压不住了的结果’，反而是修为高了以后，比如我这种修为了，前辈们才会说‘想快速涨修为你就涨’，然后后面经常还隐了一句嘲讽‘涨得上去算你能耐。不准嗑药’。”
我：“因为前期要提升绝对量值真的太容易了，但养成好习惯却很难。基于木桶效应，优先解决难的事情，不留短板。”
我：“可能有些人会觉得前期压那么狠太慢了，太看不到成果了，但实际上，不管是前期狠压、后期放肆涨，还是前期放肆涨、后期拆东墙补西墙地防失控，最终达到可稳定发挥战力的时间点，是差不多的。后者可能可以更快一步动手，但前者开始动手后便不需要再顾忌失控隐患。很显然的例子，陶上将前期的精神力值提升那么慢，但当他毕业的时候，他是合格的，与低年级时精神力值远高过他的同学一样合格。”
我：“磨刀不误砍柴工。真的。”
☆、05685-需要更多榜样
高校长：“陶上将也这么提过很多次，并拿他自己为案例劝学生们，可是，多数人更愿意把他当特例、当无法复制的奇迹。精神力上涨这个事情，毕竟最终效果是落在自己身上，在整个社会风气都推崇越快、越早达到高精神力值越好时，让学生们压住不提升精神力值，而去训练控制力，尤其在控制力训练方法很简陋也很难见到效果的时候，只会引起不满和怀疑。你们有快速提升控制力的方法吗？”
我：“没有捷径的。提升控制力是有一些技巧，但从根本上来说，重要的是持之以恒、不间断。每天的基础训练，每天的反省自我，每天找到自己的缺漏之处并一一抹平。每一天，每一天，每一天，就那么累加起来，便是稳定和不失控了。”
我：“哦，不对，即使每一天都这么自省，也依然会有一些微小的疏漏潜伏沉淀下来，有时候当疏漏堆积到一定程度时我们能发现并及时解决，有时候等我们发现时已经太迟，便会爆发心魔。熬过心魔了，又是一轮清清爽爽，熬不过去，就废了，不过废了有时候也能重头再来，看个人的坚毅度吧。”
高校长：“如果要让更多人这么做，那么首先可能需要出现更多榜样。一个陶上将远远不够，必须有更多人以这样的方式变得足够强，才能让其他人将这当作必然、总结其规律，而不是当作巧合惊叹一会儿便完事。”
高校长：“但问题在于，愿意这么试的人，往往是天生精神力值不高又试了很多方法也提高不了的那些，他们也希望模仿陶上将后能出现质变，可惜，陶上将依然只有一个。那些模仿者，有些也能算是合格的军人，但距离优秀，还是有欠缺；而且更多的模仿者，甚至连从军校毕业都做不到。”
我：“如果同一个人在两条方案上各走一次，便会发现模仿陶上将的方案，比一味拼命提升精神力的方案，让他们走得更远。”
高校长：“但一个人没有办法走两次，现实的结果依然是，精神力值越高越优秀，控制力的些微优势打破不了精神力量级的差距。”
☆、05686-另一个选择
我：“我的同学中有精神力值破万的人吧？捉对训练的时候我有机会与其一组吗？”
高校长：“刚刚还在说万值的分界线效应，你现在又很有自信以弱胜强？”
我：“谈不上自信，就是不妨试试，输了也没损失。有赢的几率。首先，在我的世界，以弱胜强是被鼓励并被特意训练的项目；第二，我的职业，剑修，是以弱胜强案例的大比例提供者；第三，纯量值的强，没有与之匹配的控制力，在我的定义中不算完全意义上的强。”
高校长：“拭目以待。对于你们三人的校内行事，我只提一点建议：不要干涉其他学生对虫的态度。无论你们是想说‘对待虫时不妨轻松一些’‘虫虽然是大敌，但在我们死之前，日子还是得照常过的’‘急也不涨精神力，还是先关注自身吧’……不管你们想说的是哪一种，也不管你们说的有没有道理、其他人是不是也这么说过，你们都不要提。”
我：“等一下，让我明确一下范围，‘急也不涨精神力’算是‘对虫的态度’？”
高校长：“军人的精神力都是用来杀虫的，这当然是对虫的态度。”
我：“……所以其实你是要求我们在校期间闭嘴、一个字都别说？”
高校长：“不是要求，是建议。你们可以照着教材念。”
我：“……”
苗妙缈：“我们可以转校吗？”
高校长：“其实我跟陶上将说过这个事，我倾向于让你们去第三军校。你们别看在外界传言中总是将第三军校与冲动、暴脾气、不讲理等连在一起，但其实它是包容度非常高的学校，可以说是所有军校甚至所有学校中，包容度最高的。”
高校长：“在第三军校中，一切问题都可以用拳头解决，但武力值很低的人在那里又不会被欺负，因为第三军校喜欢的是打倒强者，对弱者没有兴趣。所以强者在那里可以得到很多挑战、很多机会，弱者在那里容易被忽视，但也能生活。”
我：“第三军校里有很多人与人的打架？”
高校长：“一般还是比杀虫。一起站上同一个比赛场，看谁的杀虫速度更快、杀的虫更厉害。只是在低年级阶段，不会有那么多的机会让学生们面对真实的虫群，一般是用模拟训练场，有时候模拟场玩腻了，也会人与人打。本校低年级学生在课程和模拟场中便基本能消耗光所有动手冲动，于是人与人打得少，等到高年级后，真实打虫的机会大增，便更顾不上打人了。但第三军校的学生，从一入校开始，多数便是只要醒着就想动手，所以他们在低年级时打人的时候有点多。”
☆、05687-为了利益最大化
我：“陶上将为什么坚持让我们来第一军校？为了给母校牟利？”
高校长：“你们可以直接问他，如果能说通他就更好了。我承诺，你们入了本校开始上课后，也随时可以转校，推荐信我已经准备好了。”
你这也太不客气了。
我：“有你的推荐，第三军校就一定会收我们吗？”
高校长：“你们去打一架他们就收了。请记住我对你们本校生活的建议：不要干涉学生的思考，你们想聊相关话题时可以与老师聊，老师们的思维已经定型，不会轻易被你们影响。”
离开校长办公室后，我们联系了陶上将，他好像终于离开首都星了。
陶上将：“先待到你们把第一军校的教材看完后再一个月，如果那时你们和高校长依然都认为你们不适合第一军校，再说转校的事。”
我：“如果我们去第三军校，你认为我们与第三军校能相处愉快吗？”
陶上将：“肯定比在第一军校愉快。”
我：“所以？”
陶上将：“但那不是最大值的利益。生活与战斗，战斗优先。另外，即使你们待在第一军校，与第三军校的接触机会也不少，军校间的交流还是很频繁的，尤其到高年级之后，经常会将各校学生打散组队、相互熟悉，为将来入军团后的合作做准备。”
大师兄友情解释：“以利益最大化的角度说，让你们三个在第一军校确实远好于在第三军校。因为从现有资料判断，如果你们去了第三军校，磨合期很短，可能就打一架的时间，然后你们继续按你们的节奏生活，第三军校的学生们也按他们的节奏生活。太过直线条的人很难被外人打破生活节奏，这类人会与你们讨论怎么打架胜率更高，但如果聊到控制力训练方法，他们会说‘麻烦死了，我们还是来打架吧’，几乎不过脑。”
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我：“我粗浅了解了一些你们训练精神力的方法, 只包括所有人都能看的那些，不包括军校中的专业法子。我的整体感觉是，你们过于追求量的上限值和提升速度, 太急了, 等到量提无可提的时候才开始追求使用率，但前期用量砸虫的习惯已经养成，已经无法再将习惯扭转到精细操控的地步。”
我：“从陶上将的早期经历来看, 我是说传闻中的那些, 之所以陶上将的精细操控比很多与他同一量级的人强, 是因为他少时精神力值提升缓慢，导致他为了跟上同辈的进度而不得不在每一阶段极力发挥出自己所能做到的极限。”
我：“当别人提升一百的精神力值时，因为觉得马上可以再提升一百，于是便只去考虑下一个一百、只把这一个一百放在那儿等；但当陶上将提升十的精神力值时, 他看不到自己的下一个十在哪里，于是他只能费尽心思地将刚得到的这一个十的效果发挥出来，必须将这一个十发挥出别人一百的效果, 他才不至于因为成绩太烂而被学校开除。”
我：“他少时养成了那种精打细算的习惯，于是当他终于突破瓶颈、精神力值开始隔几天涨一百地快速提升时，他也惯性地去珍惜，有时候还有意识地压一压增长速度, 以留给自己更多的时间来研究每一点提升后能多做到哪些事。”
我：“理清自己的每一步, 了解自己的每一点能量，这很重要。不要等到能量涨不上去了才来梳理，那时候堆积的能量太多，相互之间还有干扰, 很可能便理不清了。与其等到快失控时才开始处理, 更好的做法是从一开始便不留失控的隐患。”
我：“在我的门派, 从弟子入门起，前辈们便会反反复复地强调‘前期一定要压住修为，能压多狠压多狠，每一次升级都应该是实在压不住了的结果’，反而是修为高了以后，比如我这种修为了，前辈们才会说‘想快速涨修为你就涨’，然后后面经常还隐了一句嘲讽‘涨得上去算你能耐。不准嗑药’。”
我：“因为前期要提升绝对量值真的太容易了，但养成好习惯却很难。基于木桶效应，优先解决难的事情，不留短板。”
我：“可能有些人会觉得前期压那么狠太慢了，太看不到成果了，但实际上，不管是前期狠压、后期放肆涨，还是前期放肆涨、后期拆东墙补西墙地防失控，最终达到可稳定发挥战力的时间点，是差不多的。后者可能可以更快一步动手，但前者开始动手后便不需要再顾忌失控隐患。很显然的例子，陶上将前期的精神力值提升那么慢，但当他毕业的时候，他是合格的，与低年级时精神力值远高过他的同学一样合格。”
我：“磨刀不误砍柴工。真的。”
☆、05685-需要更多榜样
高校长：“陶上将也这么提过很多次，并拿他自己为案例劝学生们，可是，多数人更愿意把他当特例、当无法复制的奇迹。精神力上涨这个事情，毕竟最终效果是落在自己身上，在整个社会风气都推崇越快、越早达到高精神力值越好时，让学生们压住不提升精神力值，而去训练控制力，尤其在控制力训练方法很简陋也很难见到效果的时候，只会引起不满和怀疑。你们有快速提升控制力的方法吗？”
我：“没有捷径的。提升控制力是有一些技巧，但从根本上来说，重要的是持之以恒、不间断。每天的基础训练，每天的反省自我，每天找到自己的缺漏之处并一一抹平。每一天，每一天，每一天，就那么累加起来，便是稳定和不失控了。”
我：“哦，不对，即使每一天都这么自省，也依然会有一些微小的疏漏潜伏沉淀下来，有时候当疏漏堆积到一定程度时我们能发现并及时解决，有时候等我们发现时已经太迟，便会爆发心魔。熬过心魔了，又是一轮清清爽爽，熬不过去，就废了，不过废了有时候也能重头再来，看个人的坚毅度吧。”
高校长：“如果要让更多人这么做，那么首先可能需要出现更多榜样。一个陶上将远远不够，必须有更多人以这样的方式变得足够强，才能让其他人将这当作必然、总结其规律，而不是当作巧合惊叹一会儿便完事。”
高校长：“但问题在于，愿意这么试的人，往往是天生精神力值不高又试了很多方法也提高不了的那些，他们也希望模仿陶上将后能出现质变，可惜，陶上将依然只有一个。那些模仿者，有些也能算是合格的军人，但距离优秀，还是有欠缺；而且更多的模仿者，甚至连从军校毕业都做不到。”
我：“如果同一个人在两条方案上各走一次，便会发现模仿陶上将的方案，比一味拼命提升精神力的方案，让他们走得更远。”
高校长：“但一个人没有办法走两次，现实的结果依然是，精神力值越高越优秀，控制力的些微优势打破不了精神力量级的差距。”
☆、05686-另一个选择
我：“我的同学中有精神力值破万的人吧？捉对训练的时候我有机会与其一组吗？”
高校长：“刚刚还在说万值的分界线效应，你现在又很有自信以弱胜强？”
我：“谈不上自信，就是不妨试试，输了也没损失。有赢的几率。首先，在我的世界，以弱胜强是被鼓励并被特意训练的项目；第二，我的职业，剑修，是以弱胜强案例的大比例提供者；第三，纯量值的强，没有与之匹配的控制力，在我的定义中不算完全意义上的强。”
高校长：“拭目以待。对于你们三人的校内行事，我只提一点建议：不要干涉其他学生对虫的态度。无论你们是想说‘对待虫时不妨轻松一些’‘虫虽然是大敌，但在我们死之前，日子还是得照常过的’‘急也不涨精神力，还是先关注自身吧’……不管你们想说的是哪一种，也不管你们说的有没有道理、其他人是不是也这么说过，你们都不要提。”
我：“等一下，让我明确一下范围，‘急也不涨精神力’算是‘对虫的态度’？”
高校长：“军人的精神力都是用来杀虫的，这当然是对虫的态度。”
我：“……所以其实你是要求我们在校期间闭嘴、一个字都别说？”
高校长：“不是要求，是建议。你们可以照着教材念。”
我：“……”
苗妙缈：“我们可以转校吗？”
高校长：“其实我跟陶上将说过这个事，我倾向于让你们去第三军校。你们别看在外界传言中总是将第三军校与冲动、暴脾气、不讲理等连在一起，但其实它是包容度非常高的学校，可以说是所有军校甚至所有学校中，包容度最高的。”
高校长：“在第三军校中，一切问题都可以用拳头解决，但武力值很低的人在那里又不会被欺负，因为第三军校喜欢的是打倒强者，对弱者没有兴趣。所以强者在那里可以得到很多挑战、很多机会，弱者在那里容易被忽视，但也能生活。”
我：“第三军校里有很多人与人的打架？”
高校长：“一般还是比杀虫。一起站上同一个比赛场，看谁的杀虫速度更快、杀的虫更厉害。只是在低年级阶段，不会有那么多的机会让学生们面对真实的虫群，一般是用模拟训练场，有时候模拟场玩腻了，也会人与人打。本校低年级学生在课程和模拟场中便基本能消耗光所有动手冲动，于是人与人打得少，等到高年级后，真实打虫的机会大增，便更顾不上打人了。但第三军校的学生，从一入校开始，多数便是只要醒着就想动手，所以他们在低年级时打人的时候有点多。”
☆、05687-为了利益最大化
我：“陶上将为什么坚持让我们来第一军校？为了给母校牟利？”
高校长：“你们可以直接问他，如果能说通他就更好了。我承诺，你们入了本校开始上课后，也随时可以转校，推荐信我已经准备好了。”
你这也太不客气了。
我：“有你的推荐，第三军校就一定会收我们吗？”
高校长：“你们去打一架他们就收了。请记住我对你们本校生活的建议：不要干涉学生的思考，你们想聊相关话题时可以与老师聊，老师们的思维已经定型，不会轻易被你们影响。”
离开校长办公室后，我们联系了陶上将，他好像终于离开首都星了。
陶上将：“先待到你们把第一军校的教材看完后再一个月，如果那时你们和高校长依然都认为你们不适合第一军校，再说转校的事。”
我：“如果我们去第三军校，你认为我们与第三军校能相处愉快吗？”
陶上将：“肯定比在第一军校愉快。”
我：“所以？”
陶上将：“但那不是最大值的利益。生活与战斗，战斗优先。另外，即使你们待在第一军校，与第三军校的接触机会也不少，军校间的交流还是很频繁的，尤其到高年级之后，经常会将各校学生打散组队、相互熟悉，为将来入军团后的合作做准备。”
大师兄友情解释：“以利益最大化的角度说，让你们三个在第一军校确实远好于在第三军校。因为从现有资料判断，如果你们去了第三军校，磨合期很短，可能就打一架的时间，然后你们继续按你们的节奏生活，第三军校的学生们也按他们的节奏生活。太过直线条的人很难被外人打破生活节奏，这类人会与你们讨论怎么打架胜率更高，但如果聊到控制力训练方法，他们会说‘麻烦死了，我们还是来打架吧’，几乎不过脑。”
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