不要给我装了，这是陈超的草稿本，你看不出来吗？”[365小说网：www.365book.net]
我微微一愣。我装什么？这是陈超的草稿本啊。可是这关我什么事？我心中疑惑，但没有出声。
黄老师见我依旧不说话，有些怒气地说道：“你就不要想替陈超掩饰了，许露已经都承认了。你还想不说实话？”
我恍然大悟，原来我先前没有说话，被黄老师误认为是我想替陈陈超掩饰了。我心中一阵无语，我现在正担心我自己和何晓琳的事情有没有被发现，哪还有心情去替陈超掩饰。
黄老师见我脸上露出了恍然大悟的表情，认为我已经相信许露把一切事情都承认了，便对着我问道：“你看看这句话是谁写的？”一边说，还一边用手指向草稿纸上的内容。
我顺着黄老师的那句话看去，上面写的是：许露，我喜欢你。不用猜我也知道是陈超写的，这么直白、这么肉麻的话，其他人不可能会写给许露的。我听黄老师说许露已经全承认了，又想到这件事是瞒不过去的，便说道：“这是陈超写的。”
黄老师见我承认，点了点头，脸上的怒容收敛了几分。沉思了片刻后，将草稿纸开始往前翻，翻了几页后，停下来对我问道：“这是谁写的。”
我定睛一看，只见上面写着：李涛，你还生我的气吗？我说过，不论你最后选择了谁，我们都不会生你的气。那你为什么这几天都不理我？我知道你心情不好，我也有些内疚。你比陈超和我都大，不如我以后就叫你哥哥吧？随便，你想叫就叫吧。哥哥，以后我可就这样叫了......
我看到这里一阵无语，心中对陈超暗骂道：我草，这该死的陈超，你想将许露的东西留着纪念，这没有关系，可是你要收藏好啊，现在好了，我也要跟着倒霉了。我见黄老师的脸上越来越差，便无奈地点头承认道：“这是我写的。”
黄老师依旧沉着脸问道：“这是你写给谁的？”
我回答道：“写给许露的。”
黄老师继续问道：“那为什么会写在陈超的草稿纸上？”
我面不改色的撒谎道：“我草稿纸用光了，借的陈超的草稿纸。”
黄老师沉默了下来，不知道相信了没有，片刻后对我说道：“你们是在什么时候写的？”
我想了片刻后回答道：“以前写的，具体时间我不记得了。”
黄老师问道：“是上课时间写的吗？”
我点头承认。
突然，陈超那熟悉的声音从办公室外面传了进来：“报告。”
黄老师说道：“进来。”陈超进来后，黄老师将刚刚问我的话，又对着陈超问了一遍，发现陈超和我回答的一模一样，便沉默了下来。
陈超也明白了过来，担心的用眼睛和我对视。黄老师发现的是陈超的草稿本，我知道陈超心中紧张非常，便报以安慰的对着陈超笑了笑。
黄老师仿佛知道了整个事情一般，平静的对我说道：“李涛，你去把许露也叫过来吧。”
我将许露叫到了办公室，三个人静静地站在黄老师面前，等待着黄老师的惩罚，心中的紧张，溢于言表。
黄老师平静地说道：“国家现在规定了，老师是不准打骂学生的。我现在的唯一办法就是让你们请家长了，你们认为怎么样？”
我和陈超立马想要否决。但是，直接说出来，老师肯定不同意，便连忙摇起了头。
黄老师见我何陈超摇头，怒声说道：“这件事情很严重，不请家长能怎么解决？”
我和陈超听出了黄老师语气中的不容置疑，心中顿时一凉。一旁的许露却吓得不轻，眼圈一红，抽泣了起来，一边哭泣，一边决绝地说道：“我不要请家长。”
黄老师顿时有些为难，这件事说大不大，说小不小。请家长对于女孩子来说的确是一个很伤面子的事情，对于心情、学习、生活都会有着不小的影响。黄老师看了许露很久，脸色微微缓和下来，说道：“好吧，这一次就不用你们请家长了。但是，现在你们两个人的关系就此划出界限，如果让我知道你们还在谈恋爱，那就别怪我无情了。”
我们三个人顿时松了口气，许露抽泣的声音也小了不少。
黄老师说道：“许露，你就先回教室吧。”看到许露离开办公室，黄老师立马就板起脸来，沉声问道：“李涛、陈超你们还记得答应过我什么吗？”
我暗道不妙，点头说道：“我知道，我们说过上课时不在再说话。”
黄老师冷笑一声，说道：“你们做的很好，这一段时间的确没有再说话了。”停顿片刻，黄老师突然咆哮道：“我让你们不说话，你们就在上课时写，这就是你们说的好好学习？这就是让我不要将你们分开的结果？”
我和陈超被骂的哑口无言。
黄老师的语气忽然变得平静地说道：“你们还记得答应过我，如果还是原来的样子，结果会是什么吗？”
听到这里，我的心一下子变得惴惴不安。一旁的陈超在看到许露流泪时，就早已心乱如麻，现在黄老师还用气势来压制我们，陈超心中无名火起，把心一横，无所谓地说道：“我们当初答应了，如果还是和以前一样就任老师你处置，现在被老师发现了，我无话可说，老师你随便处置就是了。”说完，陈超还摆出一副舍身取义的样子。
黄老师先是满脸怒容，但随后就回复了平静，静静地看着陈超，眼神中带着一丝失望。这种失望，给人的感觉就像一位父亲，看到孩子走向堕落时的恨铁不成钢。黄老师淡淡地说道：“处罚以后再说，你先回教室吧。”陈超微微一愣，随后转身离开了办公室。
安静的办公室里，我静静地站在黄老师面前，低着头，等待着黄老师的批评。温暖的阳光从窗外照射到了我的脸上，使我的脸蛋微微有些发红，也许是紧张地原因，我的脸上也出现了细腻的汗珠。
黄老师平静地对我问道：“你知道自己错在了哪里吗？”
我不知道黄老师是否知道了我和何晓琳之间的关系，有些茫然看着黄老师，摇了摇头。
黄老师愤怒地呵斥道：“你知道你这段时间来成绩下降的又多么快吗？你身为副班长，不仅没有阻止陈超和许露，还在一旁掩饰真相、推波助澜，你认为这些你都没有错吗？”
我表面上装着很受教的样子，但心中暗想到：“还好，黄老师真的还不知道我和何晓琳之间的关系，嘿嘿。
黄老师知道说多了也没有用，便对我说道：“你回教室好好想想吧，我会将你和陈超分开，希望你以后能好好学习。”
听到黄老师要将我和陈超分开，我心中一阵不舍，对着黄老师点了点头，转身离开了办公室。
第十二章 什么是爱情
我前脚刚进入教室的大门，黄老师后脚就跟了进来，二话不说，将刘飞调到了我的旁边，将陈超从我身边调了开去。我心中虽然不舍，但也知道是不可为，便在一旁郁闷得沉默不语。
这个时候何晓琳已经来到了教室，看到许露那微微发红的双眼，再看看我和陈超的表情，心里有些关心，便在草稿纸上写到：你们发生什么事了？
当我看到何晓琳递过来的草稿纸时，心中吓了一跳，连忙接过草稿纸塞进了桌子，然后用眼睛向四周看了看，发现黄老师现在不在教室，这才松了口气，在草稿纸上写到：现在不方便说，等下课再说。
下课铃声刚响，何晓琳就在一旁对我问道：“你们到底怎么了？黄老师将你们叫到办公室说了些什么？”
看到何晓琳关心的样子，我心中一暖，对何晓琳说道：“陈超和许露写密语的草稿纸被黄老师发现了，他们的关系黄老师也知道了，所以黄老师将他们分开了。”我看到何晓琳不安的眼神继续说道：“你放心，我们的关系黄老师暂时还不知道。”
何晓琳松了口气，但随后关心地问道：“那黄老师准备怎么处罚他们？”
我转头看向陈超，发现陈超正坐在桌子上发呆，不知道在想些什么，我再看向身旁的许露，发现她也和陈超一样，沉默不语。我无奈的叹了口气，对着何晓琳回答道：“黄老师把他们分开了，黄老师也不许他们俩个再谈恋爱了。”
何晓琳微微一愣，偷偷看了一眼许露，便不再言语。
上课铃声响起，黄老师依旧迈着沉稳的步伐走进教室。
“上课。”
“起立。”
“老师好。”
“同学们好。”
黄老师站在讲台上，平和地说道：“同学们都已经上初三了，而在初三这个年龄段的同学，往往都会对没有接触过的东西感到好奇，例如：恋爱。我想很多同学对于恋爱都报以好奇与向往的心态吧。可是，同学们在好奇与向往的同时有没有想过，什么才是恋爱呢？又或者说，什么是爱情？”
教室里的同学听到黄老师的问题后，顿时炸了锅。有的同学窃窃私语，有的同学茫然四顾，不少女同学却是羞涩地低下头去，不好意思面对这样的话题。
而我在刚刚听到这个话题时心中有些发虚，怕黄老师准备批评我、陈超和许露，后来我想到现在还不是班会时间，黄老师不会浪费课程时间来批评我们，心中顿时松了口气。随后我想起黄老师的问题，便转头看向了陈超，只见陈超也看向了我，我们两不约而同的苦笑起来。
黄老师不理会下面同学的议论，将成绩最好的欧阳雪点起来问道：“欧阳雪，你认为爱情是什么？”
哪怕是聪明、沉静如欧阳雪这样的女孩，在面对黄老师这样的问题时，也变得不知所措。只见她俏脸微红，结结巴巴、犹豫半晌才小声地回答道：“我认为....爱情就是....男人喜欢女人，女人喜欢男人。”
听到欧阳雪的回答，同学们不由哈哈大笑。连一向严肃、威严的黄老师，在听到欧阳雪的回答后，也不禁失笑出声。
欧阳雪听到同学们的大笑，羞怯不已。黄老师在笑了两声后才反应过来，忙叫欧阳雪坐下，接着便喊道：“李涛，你认为爱情是什么？”
正在大笑的我不由脸色一僵，站起身来，脑袋里直觉得一片混乱。爱情是什么？我居然以前还从来没有想过。我失恋过，现在还正在恋爱，可是，爱情是什么，我却说不上来。我回想起失恋时的情景，只觉得有些悲伤，但找不到答案。我又想起了恋爱时的情景，只觉得一阵快乐，但同样也找不到答案。
黄老师见我沉默半晌都没有回答，重复的问道：“李涛，你说说看，爱情是什么？”
我抬起头来，认真地回答道：“爱情，是无法用语言描述的。”我的回答不可谓不妙，既能够不让同学们嘲笑与我，而且回答的高深莫测、模棱两可。
黄老师对我的回答不是很满意，继续问道：“既然你说不能用语言来描述，那应该可以用其他的来解释吧。”
这该死的黄老师，一定要让我出丑吗？我心中暗暗想道，但嘴边继续回答道：“有时候一个动作就是爱情，有时候一句关心的话语也是爱情，甚至有时候一个眼神也是爱情，可以说爱情很广，就要看是什么时候了。”我的回答还是一样的高深莫测、一样的模棱两可。
黄老师听了我的回答，没有继续为难于我，接着喊道：“张扬，你认为爱情是什么？”
班长张扬站起身来，回想了一下，便回答道：“深深的喜欢就是浅浅的爱，如果两个人都深深地喜欢对方，那么这就是浅浅的爱情。”
听了班长张扬的说法，同学们下意识的笑了两声。我则暗暗想到：班长就是班长，不仅能将书中看到的语句拿来套用，还能加以改善，佩服，佩服啊。
后来黄老师又点了几名同学站起来回答，但答案都大同小异，都是一样的模糊不清。
黄老师见上课的气氛已经达到，便对着我们说道：“既然同学们都不能回答出什么事爱情，那老师我将讲解给你们听，请同学把书本翻开到第七十八面，看看著名作家郭沫若的文章《什么是爱情》。我们一起来解读这篇文章，从而得出什么是爱情的答案。”
课程正在缓慢地进行着。不管是成绩好的同学，还是成绩不好的同学，在这节课上都异常认真地听着讲。我不知道是这节课的题材吸引住了我，还是陈超不在我身边的原因，反正这节课上，我也听得异常认真。
我虽然很认真的听着黄老师的讲解，却依旧没有听明白。郭沫若的文章很朦胧，很难听懂，我猜测大多数同学也和我一样，迷迷糊糊，似懂非懂。黄老师将这一切都看在了眼中，但上课的时间已经接近尾声，最后无奈，只能总结道：“郭沫若对爱情的理解就是：爱情是至死不渝、相濡以沫。”
黄老师见大多数同学都是一片茫然，便将面容一板，沉声说道：“我知道初三这个年龄，很多同学都想尝试一下恋爱的感觉。但是，我在这里提醒你们一下，在我们这个班级里，我是绝对不允许你们谈恋爱的。你们想问我为什么？我就告诉你们，因为你们那根本就不是爱情。爱情是什么，郭沫若的文章中已经解释的很清楚了，爱情就至死不渝、相濡以沫。你们谁能做到这点，你们就跟我说，你们如果真的办得到，我就同意你们谈恋爱。”
对于黄老师的这个说法，我一阵鄙视。难道黄老师就敢说他和他老婆之间的爱情就是至死不渝、相濡以沫？按照黄老师的说法，那
我微微一愣。我装什么？这是陈超的草稿本啊。可是这关我什么事？我心中疑惑，但没有出声。
黄老师见我依旧不说话，有些怒气地说道：“你就不要想替陈超掩饰了，许露已经都承认了。你还想不说实话？”
我恍然大悟，原来我先前没有说话，被黄老师误认为是我想替陈陈超掩饰了。我心中一阵无语，我现在正担心我自己和何晓琳的事情有没有被发现，哪还有心情去替陈超掩饰。
黄老师见我脸上露出了恍然大悟的表情，认为我已经相信许露把一切事情都承认了，便对着我问道：“你看看这句话是谁写的？”一边说，还一边用手指向草稿纸上的内容。
我顺着黄老师的那句话看去，上面写的是：许露，我喜欢你。不用猜我也知道是陈超写的，这么直白、这么肉麻的话，其他人不可能会写给许露的。我听黄老师说许露已经全承认了，又想到这件事是瞒不过去的，便说道：“这是陈超写的。”
黄老师见我承认，点了点头，脸上的怒容收敛了几分。沉思了片刻后，将草稿纸开始往前翻，翻了几页后，停下来对我问道：“这是谁写的。”
我定睛一看，只见上面写着：李涛，你还生我的气吗？我说过，不论你最后选择了谁，我们都不会生你的气。那你为什么这几天都不理我？我知道你心情不好，我也有些内疚。你比陈超和我都大，不如我以后就叫你哥哥吧？随便，你想叫就叫吧。哥哥，以后我可就这样叫了......
我看到这里一阵无语，心中对陈超暗骂道：我草，这该死的陈超，你想将许露的东西留着纪念，这没有关系，可是你要收藏好啊，现在好了，我也要跟着倒霉了。我见黄老师的脸上越来越差，便无奈地点头承认道：“这是我写的。”
黄老师依旧沉着脸问道：“这是你写给谁的？”
我回答道：“写给许露的。”
黄老师继续问道：“那为什么会写在陈超的草稿纸上？”
我面不改色的撒谎道：“我草稿纸用光了，借的陈超的草稿纸。”
黄老师沉默了下来，不知道相信了没有，片刻后对我说道：“你们是在什么时候写的？”
我想了片刻后回答道：“以前写的，具体时间我不记得了。”
黄老师问道：“是上课时间写的吗？”
我点头承认。
突然，陈超那熟悉的声音从办公室外面传了进来：“报告。”
黄老师说道：“进来。”陈超进来后，黄老师将刚刚问我的话，又对着陈超问了一遍，发现陈超和我回答的一模一样，便沉默了下来。
陈超也明白了过来，担心的用眼睛和我对视。黄老师发现的是陈超的草稿本，我知道陈超心中紧张非常，便报以安慰的对着陈超笑了笑。
黄老师仿佛知道了整个事情一般，平静的对我说道：“李涛，你去把许露也叫过来吧。”
我将许露叫到了办公室，三个人静静地站在黄老师面前，等待着黄老师的惩罚，心中的紧张，溢于言表。
黄老师平静地说道：“国家现在规定了，老师是不准打骂学生的。我现在的唯一办法就是让你们请家长了，你们认为怎么样？”
我和陈超立马想要否决。但是，直接说出来，老师肯定不同意，便连忙摇起了头。
黄老师见我何陈超摇头，怒声说道：“这件事情很严重，不请家长能怎么解决？”
我和陈超听出了黄老师语气中的不容置疑，心中顿时一凉。一旁的许露却吓得不轻，眼圈一红，抽泣了起来，一边哭泣，一边决绝地说道：“我不要请家长。”
黄老师顿时有些为难，这件事说大不大，说小不小。请家长对于女孩子来说的确是一个很伤面子的事情，对于心情、学习、生活都会有着不小的影响。黄老师看了许露很久，脸色微微缓和下来，说道：“好吧，这一次就不用你们请家长了。但是，现在你们两个人的关系就此划出界限，如果让我知道你们还在谈恋爱，那就别怪我无情了。”
我们三个人顿时松了口气，许露抽泣的声音也小了不少。
黄老师说道：“许露，你就先回教室吧。”看到许露离开办公室，黄老师立马就板起脸来，沉声问道：“李涛、陈超你们还记得答应过我什么吗？”
我暗道不妙，点头说道：“我知道，我们说过上课时不在再说话。”
黄老师冷笑一声，说道：“你们做的很好，这一段时间的确没有再说话了。”停顿片刻，黄老师突然咆哮道：“我让你们不说话，你们就在上课时写，这就是你们说的好好学习？这就是让我不要将你们分开的结果？”
我和陈超被骂的哑口无言。
黄老师的语气忽然变得平静地说道：“你们还记得答应过我，如果还是原来的样子，结果会是什么吗？”
听到这里，我的心一下子变得惴惴不安。一旁的陈超在看到许露流泪时，就早已心乱如麻，现在黄老师还用气势来压制我们，陈超心中无名火起，把心一横，无所谓地说道：“我们当初答应了，如果还是和以前一样就任老师你处置，现在被老师发现了，我无话可说，老师你随便处置就是了。”说完，陈超还摆出一副舍身取义的样子。
黄老师先是满脸怒容，但随后就回复了平静，静静地看着陈超，眼神中带着一丝失望。这种失望，给人的感觉就像一位父亲，看到孩子走向堕落时的恨铁不成钢。黄老师淡淡地说道：“处罚以后再说，你先回教室吧。”陈超微微一愣，随后转身离开了办公室。
安静的办公室里，我静静地站在黄老师面前，低着头，等待着黄老师的批评。温暖的阳光从窗外照射到了我的脸上，使我的脸蛋微微有些发红，也许是紧张地原因，我的脸上也出现了细腻的汗珠。
黄老师平静地对我问道：“你知道自己错在了哪里吗？”
我不知道黄老师是否知道了我和何晓琳之间的关系，有些茫然看着黄老师，摇了摇头。
黄老师愤怒地呵斥道：“你知道你这段时间来成绩下降的又多么快吗？你身为副班长，不仅没有阻止陈超和许露，还在一旁掩饰真相、推波助澜，你认为这些你都没有错吗？”
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黄老师知道说多了也没有用，便对我说道：“你回教室好好想想吧，我会将你和陈超分开，希望你以后能好好学习。”
听到黄老师要将我和陈超分开，我心中一阵不舍，对着黄老师点了点头，转身离开了办公室。
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我前脚刚进入教室的大门，黄老师后脚就跟了进来，二话不说，将刘飞调到了我的旁边，将陈超从我身边调了开去。我心中虽然不舍，但也知道是不可为，便在一旁郁闷得沉默不语。
这个时候何晓琳已经来到了教室，看到许露那微微发红的双眼，再看看我和陈超的表情，心里有些关心，便在草稿纸上写到：你们发生什么事了？
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下课铃声刚响，何晓琳就在一旁对我问道：“你们到底怎么了？黄老师将你们叫到办公室说了些什么？”
看到何晓琳关心的样子，我心中一暖，对何晓琳说道：“陈超和许露写密语的草稿纸被黄老师发现了，他们的关系黄老师也知道了，所以黄老师将他们分开了。”我看到何晓琳不安的眼神继续说道：“你放心，我们的关系黄老师暂时还不知道。”
何晓琳松了口气，但随后关心地问道：“那黄老师准备怎么处罚他们？”
我转头看向陈超，发现陈超正坐在桌子上发呆，不知道在想些什么，我再看向身旁的许露，发现她也和陈超一样，沉默不语。我无奈的叹了口气，对着何晓琳回答道：“黄老师把他们分开了，黄老师也不许他们俩个再谈恋爱了。”
何晓琳微微一愣，偷偷看了一眼许露，便不再言语。
上课铃声响起，黄老师依旧迈着沉稳的步伐走进教室。
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黄老师不理会下面同学的议论，将成绩最好的欧阳雪点起来问道：“欧阳雪，你认为爱情是什么？”
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听到欧阳雪的回答，同学们不由哈哈大笑。连一向严肃、威严的黄老师，在听到欧阳雪的回答后，也不禁失笑出声。
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正在大笑的我不由脸色一僵，站起身来，脑袋里直觉得一片混乱。爱情是什么？我居然以前还从来没有想过。我失恋过，现在还正在恋爱，可是，爱情是什么，我却说不上来。我回想起失恋时的情景，只觉得有些悲伤，但找不到答案。我又想起了恋爱时的情景，只觉得一阵快乐，但同样也找不到答案。
黄老师见我沉默半晌都没有回答，重复的问道：“李涛，你说说看，爱情是什么？”
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黄老师对我的回答不是很满意，继续问道：“既然你说不能用语言来描述，那应该可以用其他的来解释吧。”
这该死的黄老师，一定要让我出丑吗？我心中暗暗想道，但嘴边继续回答道：“有时候一个动作就是爱情，有时候一句关心的话语也是爱情，甚至有时候一个眼神也是爱情，可以说爱情很广，就要看是什么时候了。”我的回答还是一样的高深莫测、一样的模棱两可。
黄老师听了我的回答，没有继续为难于我，接着喊道：“张扬，你认为爱情是什么？”
班长张扬站起身来，回想了一下，便回答道：“深深的喜欢就是浅浅的爱，如果两个人都深深地喜欢对方，那么这就是浅浅的爱情。”
听了班长张扬的说法，同学们下意识的笑了两声。我则暗暗想到：班长就是班长，不仅能将书中看到的语句拿来套用，还能加以改善，佩服，佩服啊。
后来黄老师又点了几名同学站起来回答，但答案都大同小异，都是一样的模糊不清。
黄老师见上课的气氛已经达到，便对着我们说道：“既然同学们都不能回答出什么事爱情，那老师我将讲解给你们听，请同学把书本翻开到第七十八面，看看著名作家郭沫若的文章《什么是爱情》。我们一起来解读这篇文章，从而得出什么是爱情的答案。”
课程正在缓慢地进行着。不管是成绩好的同学，还是成绩不好的同学，在这节课上都异常认真地听着讲。我不知道是这节课的题材吸引住了我，还是陈超不在我身边的原因，反正这节课上，我也听得异常认真。
我虽然很认真的听着黄老师的讲解，却依旧没有听明白。郭沫若的文章很朦胧，很难听懂，我猜测大多数同学也和我一样，迷迷糊糊，似懂非懂。黄老师将这一切都看在了眼中，但上课的时间已经接近尾声，最后无奈，只能总结道：“郭沫若对爱情的理解就是：爱情是至死不渝、相濡以沫。”
黄老师见大多数同学都是一片茫然，便将面容一板，沉声说道：“我知道初三这个年龄，很多同学都想尝试一下恋爱的感觉。但是，我在这里提醒你们一下，在我们这个班级里，我是绝对不允许你们谈恋爱的。你们想问我为什么？我就告诉你们，因为你们那根本就不是爱情。爱情是什么，郭沫若的文章中已经解释的很清楚了，爱情就至死不渝、相濡以沫。你们谁能做到这点，你们就跟我说，你们如果真的办得到，我就同意你们谈恋爱。”
对于黄老师的这个说法，我一阵鄙视。难道黄老师就敢说他和他老婆之间的爱情就是至死不渝、相濡以沫？按照黄老师的说法，那